Learning Fun

  結束注音符號教學，準備進入國語第一冊的學習課程囉!

進入國語第一冊教學，有幾件事需要您的協助：

一、留意筆畫順序以及書寫位置
請協助留意孩子寫功課時，筆畫順序是否正確以及書寫位置是否適宜。
課本每一課和生字詞語簿(綠本)上的每個字都有筆畫順序的描紅。在校教學時，我們會請孩子進行描寫，回家寫功課或在家複習時，您也可以請孩子再描寫一次，讓孩子習慣正確的寫法，而非只是把字畫出來。

二、說出筆畫名稱和筆畫數
孩子的筆順錯誤，常常會影響到國字書寫的正確率!
寫綠本功課時，可以讓孩子邊寫邊數出筆畫數(例如：木１２３４ )和筆畫名稱(例如：木：橫↓豎 ↓撇↓捺)。
筆畫名稱(見綠本P4~p7)我們會在課堂上教完，之後教國字時也會再做提醒。
教寫生字時，我們也都會帶領孩子邊寫邊說出筆畫名稱和數出筆畫數。

三、認讀字和習寫字
每一課的生字分為[習寫字]和[認讀字]。

[習寫字]的部分，國字和注音一定都要會寫；

[認讀字]的部分，老師在課堂上還是會教，但是由於筆畫數較多，孩子剛進入國字的習寫，在書寫上較為困難，因此本學期只要能認得、讀得出、寫得出注音即可(下學期開始，認讀字的部份也要開始寫國字了)。
本學期，除了[認讀字]之外，不管是平時寫作業或考試時，教過的字，一定要寫國字。盡量讓孩子養成習慣，以奠定平穩的學習基礎。

四、課前的預習—預習單
為了讓孩子養成學前準備的習慣，因此在每課教學之前，老師會發下預習單，讓孩子能根據預習單，對本課的課文內容、詞語和生字做初步的認識。
在預習單中， [答與問]的部分，除了引導孩子對課文做初步的認識之外，也希望能慢慢引導他們對文章提出疑問或看法。
前四課，老師會先說明並讓孩子理解提問的重點，之後四課會讓孩子進行提問的練習。孩子提問的問題，也許在成人看來誠屬幼稚，但，請大家持鼓勵的態度肯定孩子所提的問題。

在日後教學中，我們也會逐漸引導孩子認識何謂好的問題以及如何提出好的問題。

五、問與答—課堂討論單
「學而不思則罔，思而不學則殆」!
除了預習單中的自行提問外，在每一課的學習中，老師也針對每課的課文內容，設計了兩道題目，透過課堂的討論與發表活動，希望能引導孩子對課文的內容與作者的想法能有更進一步的了解!

六、句型的練習—課堂練習單
每一課都有1~2個重要的句型需進行練習。在課堂上，我們會鼓勵孩子發表，並透過討論活動，確定何謂好的寫法。
句型的練習，是日後短文練習的基石!如何寫出有邏輯且通順的語句須從低年級的句型練習開始紮根!

七、課後練習--課後練習單
每課教學後，都會有一張簡單的練習單，讓孩子進行幾項練習：國字注音、短語練習、照樣造句或造句練習。
練習單的內容，我們都會在課堂上都會讓孩子以口語形式進行發表或進行書寫練習(國語習作)。倘若孩子在寫回家練習單上時，寫得不是很理想，請您讓孩子先說再寫、並多加練習。

八、課文的背誦
本學期每課課文幾乎全為詩歌體(除第八課之外)，因此，孩子均需背誦。回家作業中，會有背課文的功課，請務必確定孩子是否完成這項作業。從詩歌開始背起、豐富孩子的語彙及語句，之後再進到短文或長文，爾後，孩子在學習單或文章的書寫表達上才能出現較通順的語句。

九、課文仿寫
詩歌體的課文，做為仿寫的練習最是恰當不過!
因此，配合課堂討論以及課堂練習之後，我們會再進行課文的仿寫，
鼓勵孩子多思考多練習，慢慢建立書寫文章的技巧。