配合聖誕節的到來，除了情境的布置、聖誕歌曲的教唱，我們也欣賞了彩虹媽媽們表演的聖誕音樂劇!因此，孩子們的第二篇日記，自然要以此為主題囉!
從作品中可以發現：大部分孩子都很喜歡這場表演，
不過詮釋起來，卻各有千秋:有些將內容寫得很詳細，有些則偏重自我和他人的感受…；無論如何，孩子們都嘗試著將當日的所見所聞寫下來。
老師希望藉由日記的書寫，鼓勵孩子用眼睛觀察、用心感受，重要的是要將那一剎那的感受記錄下來!
待日後翻閱，過往的種種回憶才能歷.歷.在.目、躍.然.紙.上.啊!
有時回憶是需要刻意去記錄下來的，無論以文字或影像的方式。
很多時候，許多活動常常"船過水無痕"，因此，日後回想起來總覺得怎麼有如霧裡看花般隱約，甚至還常常懷疑:咦~有嗎?
就像現今的教學現場，許多許多工作或活動在結束前都必須交出所謂的"影像成果報告"!雖說現在相機、手機等攝錄影的3C產品十分發達，幾乎人手一機，但在那個當下還是會常常忘了進行攝錄，即使不斷地告訴自己:"凡走過必留下痕跡"!
所以啊~有時想想，造成教學現場"船過水無痕"的情況，重點不是3C產品如何普及，而是老師只有一人!
在教學的動態現場裡，老師一人必須分飾多角:既是教學者、也是記錄著；既是提問者、也是問題解決者(解決學生的突發狀況)...大家可以想像得到每位老師如八爪章魚的模樣了嗎?哈哈~
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