Learning Fun

  話說孩子們練習健康操也將近一年的時間了...(有這麼久嗎?是的!別懷疑!一上的運動會結束之後，我們就開始練習了~)

究竟，練習的成效如何呢?

首先，我們來看一年級下學期期末，孩子的表現!呃~由於驚嚇指數過高，基於保護大家，我們只選擇了表現"尚佳"的兩組讓大家觀賞，請看~

長久以來，老師一直在思考一個問題:究竟如何提高孩子們的肢體協調性?尤其我們班肢體協調度較弱的孩子，人數真的偏多!

其實，我自己的協調性也不是很好，尤其從去年開始練舞之後，更發現自己的問題頗大!撇開舞步記不起來的問題，明明別人跳來優美或帥氣的動作，初學新曲時，我總是會同手同腳...；大家都知道的:同手同腳的人，自己是渾然不覺的(自己還手舞足蹈、開心得很，唉~)，都要別人提醒後，才會突然驚覺(這是"旁觀者清"的新解嗎?)...，唉~透過大鏡子看到自己笨拙的同手同腳，實在是...

練舞近一年來，初學新曲同手同腳狀況仍在，但我發現只要常練，到表演之前，幾乎都可以克服掉同手同腳的窘況；當然，練習是必須的，自我警惕的態度也是一定要的，當身體習慣正確動作之後，做起來就會自然的"理所當然"!(這是"習慣成自然"的最佳證明啊)

因此，將自身的經驗用在健康操的練習上，我總是希望孩子們能把握每次練習的機會，認真練習；對於自己常犯的錯誤要自我警惕!

我們班一週團練兩次:週二下午一節和週五的體育課，可是，不可諱言的，部分孩子漫不經心的態度實在讓人血壓上升!這些孩子練習時，眼睛不看動作、耳朵不聽音樂、手亂揮...的表現，著實無法讓人看出孩子們的用心!

週二下午練習前，老師提醒孩子:爸媽很期待孩子的練習成果，所以老師待會兒要將練習的過程錄下來!希望大家要認真練習，不要讓老師"出言提醒"了，...結果，我...我還是忍不住~"破功"了!

回到教室，讓孩子們親眼看看自己練習時的動作、表現， 有些孩子說:"誰誰誰的動作..."，一時之間，撻伐之聲四起，但這並不是我錄影的原意啊!於是，又讓他們反覆看了一次，提醒他們找出自己沒做好、可以再進行修正的動作...，之後，無力的問他們:"大家覺得這樣的影片可以放上班網嗎"?孩子們說:"不可以!"問他們原因，他們怯生生的說:"因為很丟臉!"

呼~幸好，班上的孩子還是很在意自己的表現，這簡直讓老師鬆了一口氣啊!(聽說別班有些孩子還擺出一副不在意的樣子...，簡直是在挑戰老師的神經~)

於是，我們週五體育課練習時又錄了一次，這次，孩子們的表現明顯比週二進步許多:態度認真了，動作也比較到位了...!請看~(中間有一小段沒錄到，因為相機沒電了~)

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當然，孩子們還是有需要努力的空間，例如精神力、動作力度、動作整齊度...，這些，我們都會在接下來的練習中，再提醒孩子們多多注意!其實，就像週二下午老師跟孩子們說的:"不是只有我們班辛苦的練習，別班也是；不是只有你們辛苦練習，老師也是每次都陪你們練跳!比賽時間只有短短的六分鐘，希望到時候大家辛苦的練習不要白費了!"

長久來看，孩子的表現的確一次比一次進步了!他們偶而會出現"螺絲"鬆脫的現象，這時就要我們這些"重要他人"即時的提醒與要求他們!

練健康操是如此，在其他的教養問題上不也是如此嗎?!